生成性课程与教学目标关注学习活动的结果。
关注人是新课程的核心理念――“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着()
在课程与教学研究中,情境变量的问题细目包括:原属、次属和后属听取者的态度,课程对对象总体的适用性,评价的预期范围和广度。
某大学使用虚拟化技术开展信息安全课程的教学。有些实验练习涉及研究计算机病毒和蠕虫的特征。与使用实际的PC相比,在虚拟化环境中开展实验练习有何优点()。
学校教育活动的直接参与者是教师和学生,在体育与健康课程实施过程中,班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。
在普通课程的体育教学中,强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验,这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。()
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征,认为领导者的特质是在实践中形成的,是可以通过训练和培养造就的。
在社会各界的热切关注下,教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲,新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点,更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲与课程标准的区别在于()。
在实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》时,要全面关注五个学习领域的目标,特别要加强对()这两个新的学习领域的研究,以促进课程目标的实施。
课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。
公元17世纪后,整个自然科学研究都关注变量与函数,这种情况的最早标志是()的出现。
公元17世纪后,整个自然科学研究都关注变量与函数 ,这种情况的最早标志是()的出现。
商业模式 ,是管理学的重要研究对象之一, MBA、 EMBA 等主流商业管理课程均对商业模式给予了不同程度的关注。在分析商业模式过程中,主要关注一类企业在市场中与用户、 供应商 、其他合作伙伴的关系,尤其是彼此间的物流、信息流和资金流。
在教学过程中要关注对学生参与性的引导。
公元17世纪后,整个自然科学研究都关注变量与函数,最早是()标志着这种情况的的出现。
医学心理学研究过程必须特别关注变量的选择和定义、测量方法和研究方法的设计。
作业题4 1、本课程学习过程中您印象最深(或收获最大)的内容有哪些?(举3点内容,并具体解释原因)。 2、本课程在教学形式上采取了线上线下混合式教学模式,这种教学模式是浙江大学成立120年以来的首次尝试。您就是这项教学改革的直接参与者。请写下您的心得体会,包括您认为哪些方面是值得肯定和点赞的,哪些方面是需要进一步改进的。尽量多写一点哦!
课程资源在成为教学内容之前,是凌乱的、分散的,它难以直接应用到教学中,这就需要关注语文课程资源转化为语文教学内容的()。
单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:4月22日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指导
创新体验作业: 鼓励您参与本课程建设创新体验研究。在每个章节知识点:课程建设报名。课程建设创新体验学习,在本班范围内课程建设内容不得重复。谁先在慕课网站报名者,优先获得课程建设权。在课程建设网络报名时,请写明课程建设专题序号、专题名称和成果形式,研究者班级姓名学号等。 每个人独立完成创新成果作为附件上传到第五章作业中去,同时上传每个人独立写出的创新体验(即参与课程建设,对本课程教材或网站资料进行改进)研究总结,总结要写明: 1.选择的课程建设序号、项目名称和成果形式。 2.研究过程。 3.进行了哪些创新改进,创新点(优点或特点)表现在哪些方面等。 研究创新成果特出者可以向老师提出申请,基地学校学生可以发给学习委员,统一交任课老师评判,并展示交流,成绩破格。社会学习者也可以发QQ:355592518.
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()。
提高(),抢占市场份额,强化我国特有的专业.课程,积极参与国际教育贸易服务,尽快在教学和证书认证上与国际接轨,是当前职业教育教学的重要任务。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念,意味着在教育教学中要()
在《大班教学中的线上线下混合教学》的视频中,我们知道了身为课程的负责人主要关注课程的发展,开发课程材料和内容,要督促助教老师,并定期处理在线课程的部分。()