可以从（）多渠道对育婴员（师）进行评估。
育婴员（师）在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。
要有效地提高从业人员的素质，对育婴员（师）要随意地举行定期和不定期培训。
对育婴员（师）进行评估的有效渠道有教学、社会和家庭。
对育婴员（师）进行评估的渠道有（）。
对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质是()进行的。
要（）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。
高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（）等内容。
（）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。
对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴师的重要职责。
（）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌的职业内容。
属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。
高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（）.
（）是对育婴员进行评估的有效渠道。
（）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。
（)是高级育婴员在生活照料方面应比育婴员（师)更多掌握的职业内容。
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容
指导、培训、评估育婴员／育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。 （)
（)目的是评估婴幼儿成长的进步情况和评估育婴员的教学成果。
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多的掌握内容
对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要有计划、有目的、有步骤地合理安排（）
高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（）的内容。
