2011年10月18日党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，《决定》要求，必须“全面贯彻‘二为’方向和‘双百’方针，为人民提供更好更多的精神食粮”。这里的“二为”是指：
在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。
遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。
马克思主义认为，物质生产是人类社会生存和发展的基础，（）是人类社会发展的最终决定力量。
我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于（）。
十七届六中全会提出了文化体制改革、文化大发展大繁荣的重大措施，强调推进核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础；全面贯彻“二为”方针和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮；大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；还有（）
由于文艺复兴的冲击以及资本主义生产方式的萌芽和初步发展，为（）和（）两大传统的结合，为经验的自然知识的全面、系统地转化为理论分析和概念批判的对象提供了条件。
（）为人的全面发展提供了基础和可能。
吴军博士认为在未来的社会里，利用大数据、利用机器智能来为人类服务的人在操控世界。
《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出，全面贯彻“二为”方向和（），为人民提供更好更多的精神粮食。
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
第二次世界大战以后，资本主义国家经历了第三次科技革命，机器大工业发展到自动化阶段，智能化工厂创造除了较高的生产效率，显露出巨大的竞争力，企业在“机器换人”中取得了一定的经济效益。这意味着率先使用机器人的个别企业：（ ）
第二次世界大战以后，资本主义国家经历了第三次科技革命，机器大工业发展到自动化阶段。智能化工厂创造出了较高的生产效率，显示出巨大的竞争力。企业在“机器替代劳动”中取得了一定的经济效益，这意味着率先使用机器人的个别企业
机器大工业生产是人的全面发展的( )
苏联社会主义模式（简称“苏联模式”）在当时促进了社会主义制度的巩固和发展，推动了社会生产力的高速发展，确保了重工业特别是国防工业的发展，为处在帝国主义包围中的苏联社会主义建设奠定了物质基础，人民的物质和文化生活水平也有了提高。这种模式在第二次世界大战中为苏联反法西斯战争的胜利提供了强有力的物质和人员保障。但是，随着经济社会的发展，苏联模式的弊端逐步显现，主要是（ ）。社会主义发展的历史证明，苏联模式是特定历史条件下的产物，它并不是社会主义的唯一模式。
智慧职教: 马克思认为生产劳动同教育的结合是造就全面发展的人的唯一方法
机器大工业生产为教育的全面发展提供了基础和可能性。
38、第二次世界大战以后，资本主义国家经历了第三次科技革命，机器大工业发展到自动化阶段，智能化工厂创造除了较高的生产效率，显露出巨大的竞争力，企业在“机器换人”中取得了一定的经济效益。这意味着率先使用机器人的个别企业（）
机器大工业生产提供了人的全面发展的（）和（）；社会主义制度是实现人的全面发展的（）；（）是实现人的全面发展的唯一途径
建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持（）的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展
“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”这是我国的（）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
