任何一个十进制小数都可以用二进制精确表示。
任何一个十进制整数都可以用有限位二进制整数精确地表示出来。
任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。
任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。
任何颜色在孟赛尔系统中都可以用（）三个坐标值表示。
任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。
任何剖视图为表示投影方向，都需要用箭头表示投影方向。
任何一个逻辑电路都可以表示成若干个（）之积的形式。
任何知识结构都可以用（ ）等表象形式来呈现。
任何工程项目的可交付成果都可以用工程分解结构（EBS）表示。
杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。
结构化程序设计理论认为，任何一个程序都可以用三种基本逻辑结构来编制，而这三种基本结构是顺序结构、判断结构、（）、其特点是每种结构只有一个入口点和（）。
对外电路来说，任何一个有内阻的电源都可以用电压源模型或电流源模型来表示，不必追究哪一模型更能反映电源内部的过程。
决策中最优标准观点认为，任何一项管理工作，都存在一种最佳的工作方式。体现在决策上，任何一个决策问题，都可以用一个规范的（）来表示，从而可以求出最优解。
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。
任何一个逻辑电路都可以表示成若干个（）之和的形式。
德语中,任何有系统的知识都可以被称为科学(Wissenschaft)。()
握个手时，任何情况下都可采用左手与人相握，表示友好。
任何交流电都可以用相量表示。
【多选题】任何知识结构都可以用（）等表象形式来呈现。
任何信号都可以用奇函数分量和偶函数分量来表示。（)
任何一个有源两端网络，都可以用一个电压源与一个电阻的串联来表示（）
任何知识都可以教给任何年龄的学生。这一说法违背了个体发展的（）
