请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求
简述小学生身心发展的一般规律。
一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。
一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展的哪一特点？（ ）
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展
一般而言，小学阶段相当于人生发展的（）。
皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”，相当于（）
小学儿童的身心发展的特征有（）。
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。
“既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。
根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是( )。
一般来讲，小学阶段相当于人生发展的 【 】
一般而言，小学阶段相当于人生发展的（）时期
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准（试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。（)
根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是道德信念的培育。（）
小学阶段相当于身心发展中的幼儿期。（)
