下面不属于亲和的肢体语言行为的是（）？

A . 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ B . 天下皆知美之为美，恶矣；皆知善之为善，斯不善已 C . 温故而知新，可以为师矣 D . 知人者智，自知者明 E . 学而不思则罔，思不学则殆

A . “似属可行” B . “酌情办理” C . “原则同意” D . “最好选择”

A . 敬请光临 B . 恭请光临 C . 不胜感谢 D . 恭请拔冗参加

A . BAB B . ABC C . LAB D . ELISA E . BAS

A . 口头语言 B . 书面语言 C . 体态语言 D . 网络语言

A . A、目的语知识负迁移 B . B、文化因素负迁移 C . C、学习策略和学习环境的影响 D . D、学习者个性差异

A . SAH B . 脑叶出血 C . 壳核出血 D . 尾状核头出血 E . 小脑出血

A . A．欢迎您 B . B．再见 C . C．晚安 D . D．请问

A . 范德华力 B . 重力 C . 疏水力 D . 静电力 E . 氢键

A . 它是一堂课开始时，教师为新课讲授而说的话，它可以引发学生兴趣，调适教学气氛。 B . 导入生动、活泼、有趣很容易带动学生的积极性。 C . 切入新旧知识的衔接点，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。 D . 一节课至少采用两种导入方式。

A . A、认真倾听当事人的诉说，应表示同情并尽自己全力帮忙 B . B、适当地进行安慰对方，心灵上的拂伤是更大的帮助 C . C、一定要使自己的同类处境和表现得高人一筹来减轻对方的痛苦

A . 如某公有接口被声明在一个源文件中，则接口必须和源文件具有相同的名字 B . 如源文件包含import语句，则语句必须是第一个非空行 C . 如源文件包含package语句，则语句必须是第一个非空行，非注释行 D . 如源文件包含main（），则语句必须是第一个非空行

A . 知识和能力 B . 过程和方法 C . 兴趣和习惯 D . 情感态度和价值观

A、您好 B、欢迎光临 C、早安 D、晚上好

生物素-亲和素系统(BAS)是广泛应用于各种生物医学实验方法。不属于BAS作用特点的是A、可用于物质的提纯 B、生物素、亲合素结合有高度专一性和亲和力 C、适用于多种标记免疫分析技术 D、生物素、亲合素的结合不易受酸碱条件的干扰 E、BAS虽能提高方法的灵敏度，但也可相应增加非特异性 关于BAS在ELISA实验中的应用，错误的是A、将预制的亲合素-生物素化酶复合物和生物素化二抗加入反应，用于间接法ELISA B、将亲合素（或链酶亲合素）包被于固相载体，再与生物素化抗体相连接 C、用生物素化抗体代替酶标抗体，再连接亲合素-酶复合物 D、用于固相化抗体的制备：将生物素包被固相载体，亲合素标记抗体 E、将抗原特异抗体和酶分别生物素化，亲合素桥联二者，用于终反应的放大 BAS应用于均相酶免疫分析时，错误的是A、亲合素标抗原与抗体结合后，不能再与生物素化酶结合，后者保持酶活性 B、亲合素标酶与生物素化抗原结合后，酶活性不受抑制 C、亲合素标酶与生物素化抗原结合后，酶活性受抑制 D、亲合素标抗原与待测抗原竞争结合抗体 E、生物素化酶与亲合素标抗原结合后，酶活性受抑制

A．有碑仆道 仆：倒 跌倒 B．何可 胜 道也哉 胜：胜利 C．盖音谬也 盖：大概 D．其文 漫 灭 漫：淹

A．不尊重家政服务员的人格与劳动 B．故意延长劳动时间 C．随意打骂侮辱家政服务员 D．指出家政服务员的错误 E．限制外出

A．懂了吗？你听不懂吗？ B．公司规定就是这样，没办法 C．非常抱歉，给您造成不便 D．你要办就办，不办就算了

A．呈可逆性结合反应 B．呈高度专一性反应 C．具有极高亲和常数 D．具有多级放大效应 E．抗酸、碱干扰能力强