为提高教学效果,运用直观法,运用语言及试做。在教学步骤中被称之()阶段。
交往需要谈话,谈话促进交往。在交谈中正确运用语言技巧,是建立良好人际关系的必要条件。下列交谈方式中,正确运用了语言技巧的是()
烧水就是将原料在正式烹调多用水洗涤
正式的场合适合于正式的沟通,而在非正式的场合,人们的言语交谈则要随意很多。
殡仪服务员与客户要多用通俗易懂的语言交谈。
与他人在正式场合交谈时要严肃认真,还要注意语言的()。
非正式言谈,则是一些非正式场合的言谈,在一些私下场合,会见客人的寒暄,相遇熟人的交谈,同事之间的闲谈,这类言谈不能是自由、轻松和随意的。
人们在交谈过程中,不仅仅是利用声音语言进行交流,交谈中,还有表情、()等参与交谈。
访谈法是调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈,收集语言资料的方法,是一种()交流式的调查方法。
与他人在正式场合交谈时要严肃认真,还要注意语言的:()
进入正式交谈阶段,下列不符合公关应注意的事项是()。
佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要()
皮亚杰认为,在自我中心语言阶段,儿童之间的交谈没有()的解释,只有对事物的描述和对事实的陈述。
访谈法是调查者依据()与调查对象直接交谈,收集语言资料的方法,是一种口头交流式的调查方法。
秦时期古隶多用在非正式场合。()
秦时期古隶多用在非正式场合。()
交谈时,少用“你”,多用“我们”。“你”会让人感觉针对性很强,而“我们”让人感觉大家是在一起的,是利益共同体,也会感觉更亲近。
S-S语言发育迟缓评价法正式命名是在()。
来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客,刚好碰在一起,他们除了懂本国语言外,每人还会说其他三国语言的一种,有一种语言是三个人都会说的,但没有一种语言四个人都懂,现在知道:(1)乙不会说英语,当甲与丙交谈时,他却能替他做翻译;(2)甲是日本人,丁不会说日语,但他俩却能毫无困难地交谈;(3)乙、丙、丁交谈时,找不到共同语言;(4)四个人中,没有一个即能用日语交谈,同时又能用法语交谈。可见()。
袁枚“性灵说”在语言上提倡典雅华丽,多用典
来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位客人,刚好碰在一起。他们除懂本国语言外,每人还会说其他三国语言的一种。有一种语言是二三个人都会说的,但没有一种语言人人都懂。现在知道: 甲是日本人,丁不会说日语,但他俩都能自由交谈 四个人中,没有一个人既能用日语交谈,又能用法语交谈 甲、丙、丁交谈时,找不到共同语言进行沟通 乙不会说英语,但当甲、丙交谈时,他都能当翻译由此可知()
营业人员面对客户应表现出谦恭的态度,与客户交谈时多用()。
【单选题】减柱法成为大小建筑的共同特点,梁架结构有新创造,许多构件多用自然弯材稍 加砍削而成的建筑风格是在()。
S-S法检查语言发育迟缓,在哪个阶段用图片检查单词~词句检查()。