下列属于初中生心理发展特点的是（）

A . 过渡性 B . 闭锁性 C . 矛盾动荡性 D . 个体性

A . 方向性 B . 顺序性 C . 阶段性 D . 社会性

A . 学习是这一时期的主导活动 B . 思维活动从具体形象性向抽象逻辑性过渡 C . 开始在口头语言的基础上掌握书面语言 D . 具有自我中心的特点

A . 学习是这一时期的主导活动 B . 思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主 C . 开始在口头语言的基础上掌握书面语言 D . 具有自我中心的特点 E . 可出现多种形式的学习障碍

A . A．集中性与分散性； B . B．连续性与阶段性； C . C．平衡性与差异性； D . D．方向性与可逆性

A . 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展 B . 抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期 C . 抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性 D . 抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用

A . 成年早期生理和知觉能力达到顶点 B . 成年期的智力主要体现在知识的应用上，但机械记忆力有所下降 C . 对自我的关注点由内部转向外部 D . 人生观、价值观开始形成并稳固下来 E . 可出现"心理疲劳"、"更年期综合征"等适应性问题

A . A、认识活动以成人教为主要特点 B . B、情绪稳定 C . C、心理活动及行为的无意性 D . D、个性已经形成

A . 情绪作用大 B . 活泼好动 C . 开始自己组织游戏 D . 开始遵守规则

A . 心理发展与生理发育同步 B . 成人感和独立意向增强 C . 主观自我和客观自我分化 D . 自我意识的强度和深度不断增加 E . 自我评价能力趋于成熟

A . 智力发展到最佳状态 B . 情绪与情感的两极矛盾 C . 独立性与依赖性的矛盾 D . 闭锁性与交往心理的矛盾 E . 求知欲强与识别力低的矛盾

A . 不存在具体形象记忆 B . 有意记忆进一步发展 C . 意义识记的能力更加发展 D . 对词的抽象实际能力有新的发展

A . 平衡性 B . 稳定性 C . 自主性 D . 开放性

A．A.情绪活动的丰富性 B．B.情绪体验的冲动性 C．C.情绪变化的两极性 D．D.情绪的稳定性

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A．健康导向 B．平等关系 C．着眼安全 D．重视潜力

A．认识活动以间接认识为主要特点 B．幼儿的情绪外露、易变、不稳定 C．行为的有意性 D．口语的发展

A．产生成人感 B．自尊心减弱 C．自我评价能力提高 D．性心理的产生、发展和表现