学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。
学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的（）
学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
对学前儿童的艺术教育包括（）等方面的教育。
以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
如何理解学前儿童家庭教育的目的？
学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）
幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
简述学前儿童美术教育的一般目的。
下列选项中，（)不属于学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童家庭教育的目的
学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
