下列各项，对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是（）。

A . 重视课程的标准化建设 B . 重视课程内容的现代化、综合化 C . 重视基础学科和知识的结构化 D . 重视能力的培养 E . 重视个别差异

A . 全面和谐的教育理论 B . 掌握学习的理论 C . 自然和自由的教育 D . 结构课程理论 E . 实验教学理论

A . 研究组织机构形式多样化 B . 研究方法的综合交叉性 C . 研究运作的市场化 D . 研究协作的全球化

A . 教师教育一体化 B . 教师发展专业化 C . 师范教育体制灵活化和开放化，师资来源渠道多元化 D . 教师教育单极化

A . 加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合 B . 从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势 C . 从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势 D . 适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势

A、科学与艺术结合的中国绘画 B、中西结合的中国绘画 C、艺术与社会发展结合的中国绘画 D、继承发展传统的中国绘画

A . 在劳动教育中增加科学技术的含量 B . 各国都强调把技术和职业教育看成终身教育的重要组成部分 C . 在职业技术教育课程方面，强调以能力为本位进行设计 D . 在职业指导方面，国外普遍重视中学的职业指导，许多国家出台了专门的职业指导的政策、法规

A . 重视学生的能力培养 B . 重视基础学科和知识的结构化 C . 重视课程的标准化建设 D . 重视学生的个体差异 E . 重视学校的升学率

A . 全面和谐的教育理论 B . 掌握学习的理论 C . 自然和自由的教育 D . 结构课程理论 E . 实验教学理论

A . 更强调师生间的交流与合作 B . 更强调课程的开展性目标和表现性目标 C . 更强调终身学习 D . 更强调教育的全面性和基础性

A . 以科学化的研究为基础 B . 具有较坚实的理论基础 C . 具体务实，可操作性强 D . 努力跨学科地吸取智慧

A . 全民参与的观念 B . 终身学习的观念 C . 新的课程理论观 D . 新的师生观

A . 改革措施刻板、划一 B . 改革的目标是从西方化回归日本化 C . 注重教育的规模发展 D . 把发展个性视为改革的最基本原则

A . 指导的客观性 B . 合作的社会性 C . 内涵的多样性 D . 目标的实用性

A . 基础教育办学体制更加灵活 B . 基础教育发展由注重规模和速度转向注重质量和效益 C . 加强道德教育 D . 基础教育课程内容注重基础知识和基本技能的训练

A . 经济职能逐步加强 B . 社会管理职能逐渐加强 C . 政治职能日益加强 D . 文化职能逐步加强

A . 教育设施和教学手段的现代化 B . 中等教育内容进一步充实和丰富 C . 学制的调整与改革 D . 制订国家课程标准，全面提高中等教育整体水平

A．重视课程的标准化建设 B．重视课程内容的现代化、综合化 C．重视基础学科和知识的结构化 D．重视能力的培养 E．重视个体差异

A．重视学生能力的培养 B．重视课程的标准化建设 C．重视基础学科和知识的结构化 D．重视学生个体差异