十九世纪中叶，数学家布尔成功地将形式逻辑归结为一种代数运算；1937年数学家图灵提出了著名的“图灵机”模型，证明了通用数字计算机是可以制造出来的。这两位科学家的国籍是（）
认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。()
教育主管部门应该制定政策，要求从小学就开设逻辑课程，否则学生就难以对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，而逻辑课程能够帮助学生从小养成进行反思、提出质疑的习惯，提高相应的能力。 上述议论预设了下列哪项假设（ ） Ⅰ除非从小学开始学习逻辑，否则学生难以区分真善美与假恶丑 Ⅱ即使在小学阶段，学生也有能力理解并运用某些逻辑理论与方法 Ⅲ学生对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，这本身是一件好事
赫斯特把人类的知识分成七种形式：形式逻辑和数学、（）、对自己和他人心智的理解、（）判断和意识，（）经验、宗教主张、哲学理解。
要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是（）
数理逻辑最初是由哪位科学家提出的（）？
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
亚里士多德提出了科学知识体系的理论化设想，并创立了相应的逻辑工具——（）。
以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。
提出计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大逻辑部件组成的科学家是（）
下面哪一古希腊哲学学派提出哲学考虑的唯一根据是逻辑？（）
提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
公理化方法最早出现在大约公元前3世纪，古希腊的欧几里得总结了古代积累起来的几何学和逻辑学的丰富资料，以三段论法为逻辑依据，在历史上提出了第一个公理系统。
_______是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基础技能，形成严密的逻辑思维能。
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
霍尔提出的系统工程三维结构是由时间维、逻辑维和知识维组成的立体空间结构。
最早对儿童和青少年的辩证逻辑思维发展进行研究的心理学家是（）
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这是（）
福建有着历史悠久的茶文化，在校大学生平日饮茶的机会少，茶的起源、种类、冲泡手法、茶韵故事缺少传播途径，对这一文化的了解殊为薄弱。请根据本学期学得的相关知识，通过各类方法洞察同学（或同事）需求，以“茶”这种品类为主题，提出针对性创业创新改造的构想。 你的构想可以围绕“茶”产品进行全新创造，比如创建茶吧；也可以改进现有的茶（或茶相关）品牌，比如如何创新性改进某个茶品牌（或茶店）；还可以在其他产品中融入“茶”元素，例如，以“茶”为主题的书吧、或服装品牌、文创产品制作等等。 内容不少于400字，包括： 1、基本情况描绘； 2、消费需要洞察； 3、目前商品和服务在满足消费需求方面的不足； 4、创新构想。 5、逻辑清晰、框架明确，文字表述准确 6、能适当结合理论。 注意： 1、需求的洞察应当有理有据，结合课程内容可采用访谈、角色扮演、生活洞察等多种方法； 2、描述的情况应当基于观察和分析，内容属实； 3、创新要有“新点”，确保至少在某些方面有创新性； 4、逻辑正确、条理清晰； 5、适当结合理论。 附
62、教学逻辑是教学内容逻辑（知识逻辑）、学生认知逻辑和教学组织规律的有机结合。
