提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
牛市套利即买进套利，熊市套利即卖出套利。（）
中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。
齿轮的精度要求有传递运动的准确性，即（）；传动的平稳性，即（）；载荷分布的均匀性，即（）；传动侧隙，即（）。
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
带钢厚度控制即（），带钢板型控制即（）。
课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
手术切口的分类，按照细菌的含量，可以分为三类，分别是：Ⅰ类切口即（）；Ⅱ类切口即（）；Ⅲ类切口即（）。
采煤技术即采煤方法，包括两项内容即（）。
公司即是企业，企业即是公司。
提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）
装置检修要坚持“三不交工”即（）、（）、（），“四不开车”即（）、（）、（）、（）。
5S的基本含义为：整理即区分清理；整顿即（）；清扫即（）；清洁即维持效果；素养即（）。
违法即犯罪，犯罪即违法。
商标即品牌，品牌即商标。（）
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
（ ）指出：“有生即有情，有情即有艺术。”
国体即国家的政权形式，政体即国家性质。（ ）
（）即超文本，（）即超文本传输协议
十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不断的改造”等鲜明的实用主义教育。（)
198、主体即主观，客体即客观。（）
