写作策划书文本时，常用的技巧有（）
汉隶的存在形式主要有摩崖，石经，碑刻等，摩崖代表作有（）；石经代表作有《熹平时经》；碑刻代表作有（）。
在研究妇女史的过程中，在解读非文献资料过程中主要存在的问题是（）。
试对上文进行文本解读。
在文学作品的教学中，如何指导学生解读文本？
广告策划书文本有以下哪些方面的写作技巧？（）
“花山壁画艺术语言” ，也属于非文本解读的一种。
石刻所处于的环境，属非文本解读的对象。
受众解读文本的不同类型不包括（ ）
以下属于非文本解读范畴的行为是
以教师身份解读文本，确立教学价值点，衡量标准是（ ）
康乾盛世，碑刻数量明显增多。若进行非文本解读，最重要的因素应是强大的国力。
碑刻非文本解读的技巧主要有：
非文本解读的成果越多，服务地方经济和文化建设的能力就越强
非文本解读方法的兴起，是社会科学发展的需要，是创新教育发展的需要，更是历史研究深化的需要。
解读石刻资料，需从反向思维的角度去思考碑刻背后存在的问题
詹金斯在《文本盗猎者——电视粉丝与参与式文化》一书中解释粉丝行为时，认为其文本创作方式有解读与挪用、打榜及（ ）
文本解读不应该放弃对文本客观意义的揭示和追寻。
英美新批评注重文本细读、注重文学内部的分析和研究的思想方法，有助于纠正文本解读中偏离文本主体的错误倾向。
在对课程文本的解读中，理解应该包含以下几点内涵()。
运用任务中心聚焦与引发非自愿案主改变的主要技巧有哪几类？（)
在账户搭建关键技巧解读中，其合理结构的目的有哪些，以下哪个不正确？（)
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展
