确保公司核心业务安全、可靠、稳定，保障基本公共文化服务；通过创新创造，培育企业（）三大内生性创新能力；通过创新创造，打造高素质人才队伍，形成支撑公司可持续发展的人才环境与机制。
根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
从业人员创新能力主要由思维创新、方法创新、和（）三部分构成。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
推进“三集五大”体系建设，实现（）管理，是推动公司向现代企业转型，打造具有一流创新能力、发展能力、服务能力、国际竞争力的现代企业的根本要求。
专业技术人员创新能力的结构体系包括：1.强烈的创新精神和多维的创新思维；2.（）；3.丰富的知识积累和较强的学习能力；4.（）；5.（）
一般意义上的创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。
南京理工大学立足培养素质全面的高质量人才，不断深化教育教学改革，坚持“宽专业、厚基础，重能力、（）”的原则，以“人文精神、科学素养、创新能力”和谐统一为目标，构建了特色鲜明的人才培养体系。
以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力
构成现代人才体系的三大能力包含哪些
创新能力的培养是一个系统的过程，由创新性学习能力培养、创新性思维能力培养和创新性实践能力培养三部分构成。
发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
《高等教育法》中规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级（ ）人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）
专业技术人才集创新思维、创新精神和创新能力三者于一身，其中，()是最重要的特质。
职业规划题库：创新能力的构成要素中，（）是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。
激发人才创新活力，要健全以创新（)为导向的科技人才评价体系。A.能力
健全科技人才评价体系，要以创新能力、质量、实效、贡献为导向（）
2022全民国家安全教育日知识竞赛题库：坚持推进国家安全体系和能力现代化，坚持以改革创新为动力，加强法治思维，构建（)的国家安全制度体系，提高运用科学技术维护国家安全的能力，不断增强塑造国家安全态势的能力。
到2035年，建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，医学科研创新能力显著提高，服务卫生健康事业的能力显著增强。（)
“十四五”规划纲要指出，激励人才更好发挥作用，完善人才评价和激励机制，健全以创新能力、（）为导向的科技人才评价体系
《建议》提出，健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系。（)
