下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。

A . 让教学活动与实际问题挂钩 B . 提供真实的学习任务和学习环境 C . 鼓励学习者检验和积累各种不同的观点 D . 鼓励学习者相互交流、取长补短

A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。 B、学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加二 C、学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。 D、学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。

A . 强调知识的动态性 B . 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C . 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激——反应”的简单过程 D . 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

A . 强调知识的动态性 B . 学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C . 学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激——反应”的简单过程 D . 教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 教师观 E . 价值观

A . A．知识观 B . B．教学观 C . C．学习观 D . D．教师观 E . E．学生观

A . 知识观 B . 品德观 C . 学生观 D . 教师观

A、对新知识的意义建构 B、对旧知识的意义建构 C、对旧知识的意义重组 D、对新知识的意义重组 E、对旧知识的意义改造

A . 自上而下的教学设计 B . 情境化教学 C . 重视社会性互动 D . 强调低错误率原则

A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 态度观 E . 教学观

A . 注意以教师为中心进行教学 B . 注重在实际情景中进行教学 C . 注重协作学习 D . 注重提供充分资源

A . 开放性策略 B . 自上而下的策略 C . 自下而上的策略 D . 情境性策略

A . 强调复杂学习环境和真实的学习任务 B . 强调社会协商和相互作用 C . 强调学生用多种方式表征教学内容 D . 强调学生理解知识建构过程 E . 以学生为中心的教学

A . 力偶无合力 B . 力偶对其作用面内任意点的力矩恒等于其力偶矩，而与其矩心位置无关。 C . 在同一个平面内的两个力偶，如果它们的力偶矩大小相等、转向相同，则这两个力偶矩等效 D . 在力偶矩大小不变的条件下，可以改变力偶中力偶重力的大小和偶臂的长短来改变其对物体的转动效应。

A．强调知识的动态性 B．学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C．学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程 D．教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识