宗教往往不会诉诸人的情感来解决问题。
内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。
情感是驱使人解决问题的内在动力。
（）指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。
需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。
霍桑关于社会人的观点认为驱使人们工作的最大动力不是社会和心理需要，而是经济需要。()
在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特征的学习方法是（）。
在教学过程中投入感情，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是（ ）。
（）是班主任做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的()
品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。
影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。
问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）
法律解决的是外在的问题，道德解决的是人内在的问题。
能够提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力是( )。
驱使人解决问题的内在动力是情感。（)
需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。判断对错
教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。()
“驱使人工作的最大动力是社会、心理需要，而不是经济需要，人们追求的是保持良好的人际关系”这是有关人类特性的假设中()的内容。
（）是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力
五大发展理念之间相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，牢固树立并切实贯彻这五大发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革，攸关“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展着力点。下列哪些是五大发展理念集中解决的问题？①发展动力问题②发展不平衡问题③发展内外联动问题④社会公平正义问题⑤民族争端问题⑥人与自然和谐问题
