班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（ ）
班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
处理突发事件要“因人而异”是指在教育人的具体要求和处理问题的具体方式方法上，要充分考虑学生的个性特点、学生在班级的处境及家庭、社会诸多因素的影响等。
简述班主任处理班级突发事件的基本对策。
班级有突发事件时，班主任在处理事情时不能看到某些不良现象就下结论，要给学生留空间，启发学生的自觉性，调动学生接收教育的内驱力，让学生充分认识到自己所犯错误的性质及其危害，诱导他依靠自身的积极因素去克服消极因素，是处理班级突发事件原则中的（ ）。
简述处理班级突发事件须遵循的基本原则。
对罪犯开展公民道德和时事政治教育，使罪犯明确社会主义道德的基本原则和要求，认识正确处理个人、集体、（）的关系在社会生活中的重要意义。
班主任张老师带病上课，处理班级事务。体现了班主任品德素质中的（ ）。
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（）。
教育具有即时性，所以班主任处理班级事务的时候具有（ ）。
班主任处理偶发事件的原则有（）
班主任在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的（）原则
学生李某无故旷课、打架斗殴、不服从班级管理。班主任将他安排在最后一排，并要求同学们不要与之交流。老师这种做法违背了新课程改革教学行为的（）原则
班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、（）、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
【单选题】教育具有即时性，所以班主任处理班级事务的时候具有（）。
教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态。这体现了班级突发事件的处理（）原则
教师在处理突发事件时要讲究效果。这体现了班级突发事件的处理（）原则
教师对突发事件的处理要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。这体现了班级突发事件的处理（）原则
班主任在工作中发现和遇到实际问题时,通过自己想办法,或请名师、名家”会诊”,或通过班主任集体研究策略,制订出处理问题的方案,这种研究班级管理的方法是教育调查研究。（)
教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。这体现了班级突发事件的处理（）原则
12、对于班级偶发事件，班主任主要是是运用经验加以处理。
