人类学家断言：文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是（ ）。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是，使人类创造的一切文明中的优秀文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把（）的优秀文化精神弘扬起来。
一般人所说的文明，是指人类社会进步和开化的程度，它包括（）文明和（）文明。从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一起构成了（）的两项基本内容。
精神文化与物质生产活动所创造的物质文化有直接的关系，它包括精神生产活动及其所造成的（）。
狭义的文化专指（），人类的精神创造，它着重人的（）。
广义上的文化是指人类在社会发展的历史过程中所创造的财富总和，它包括（）
社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。
广义的文化指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。
创造力资本是通过文化氛围和精神激励提高员工的创新能力，它包括（）。
文化可以定义为“由人类创造的，经过历史检验沉淀下来的物质和精神财富”，它应该具有以下几个特点（）.
广义的文化产品指人类创造的一切提供给社会的可见成品，它包括（）。
文化是人类在社会历史发展过程中，不断继承、总结、改造、创新，逐渐积累发展起来的物质和精神财富的总和。
生态文化是人类适应生态环境而创造的文化，它包括（）、生态工程及与之相关的生态制度等。
人类在长期的社会实践中积累了（），创造了灿烂的科学文化，留下了极为宝贵的精神财富。
（）是在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。
一般人所说的文明是指人类社会进步和开化的程度，它包括（）和（），从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一期构成了（）的两项基本内容。
文化是人类在社会实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。
文化既包括人类动态的创造过程也包括人类积累的有形成果
人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人，家庭、国家，天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。 这段话表达的主要观点是（）。
从蜻蜓低飞预测天气，到蟾蜍搬家预测地震，中国古代民问积累了不少的经验。这些经验经过一代代人口口相传，时至今日，在民间，也包括今天的网络上来看，依旧有不低的信任度。而现代地震研究，强调的则是数据和概念。在古代对于某一地区的准确预报，放在今天信息汇集和横向对比、统计来看，则不再有普遍适用的意义。 对于中国古代民间积累的地震预报的经验，作者认为它()。
在日益现代化的时代，数字化全智能工业和目前的大工业是社会发展最仰赖的生产力，手工艺作为人类古老的生产、生活方式也能发挥它的经济辅助作用，但它的文化功能意义将日益凸显。类似于精神乌托邦的不可或缺，手工艺的存在将给现代人提供复归淳朴人性、回望人类童年的机会，传统工艺的振兴也将开启现代生活与文化创造的新境。这段文字意在强调()
人类学家断言:文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是？以下哪个选项能最好地完成以上论证？()
在不同版本的《现代汉语词典》《辞海》中，都对“文化”作出了这样的注解：文化是在人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富包括文学、艺术、教育、科学等。这让我们不能不注意到：文化，无论是广义上还是狭义上的定义，其内涵都包括科学，也就是说，科学是文化的一部分，而且是一个重要的组成部分。科学既包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，也包括科学基础上形成的技术，是一种软硬实力兼有
