艺术批评一个重要的职能是，通过对（）、（），力求准确地把融化在作品中的思想观点分解、剥离出来，并指出这种思想观点是如何不着痕迹地依附于艺术现象，而形成怎样的审美特色的。总之，通过全方位或有重点地对艺术现象的梳理，将作品的（）和盘托出。
价值工程中，功能整理是用系统的观点将已定义了的功能加以系统化，找出各局部功能相互之间的逻辑关系是并列关系还是上下位置关系，表达这种功能之间关系可用（）。
价值工程中，功能整理是用系统的观点将已定义了的功能加以系统化，找出各局部功能相互之间的逻辑关系是并列关系还是上下位置关系，表达这种功能之间关系可用（ ）。
同一群体成员对符号的共识性的主观定义是通过人们长期的社会互动而形成的，这种观点是（）
不属于学习策略定义的观点是（）
法是自由意志的体现。然而，这种自由并不意味着任性，其实现要受到一定条件的限制，而这种限制又是在法的关系范围内实现的。这种观点属于下列（）项法的定义类型。
在艺术起源的问题上，不属于西方文化的观点是（）。
把文学创作活动看作是艺术家对于“自然”的模仿，持这种观点的文论家有（）。
这种观点，既不属于唯物，也不属于唯心，我看两者都有点像。这种观点属于（）
除基本规范外，一个规范体系中的所有规范的效力都是由另一更高规范决定的，或说是由另一更高规范授权或委托创立的。这种观点不属于下列（）项法的定义类型。
通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（ ）。
在艺术起源的问题上，属于中国文化的观点是（）。
以下观点不属于从外在观点对动机下定义的是（）
人们一般都认为艺术家是“神经质”的，他们的行为像16个月大的婴儿，这种观点是的。事实上，“发疯”的艺术家是很的。我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑，非常成熟的个体。填入最恰当的一项是（）。
《中国大百科全书・教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。
传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法，与不同年龄接受测试者的解答加以比较，从（）推断出他们的能力，认为测量出来的能力就是智能。
下面关于艺术的定义，属于柏拉图的观点的是
人们一般都认为艺术家是“神经质”的，他们的行为像16个月大的婴儿，这种观点是 的，事实上，“发疯”的艺术家是很 的，我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑，非常成熟的个体。填入划横线部分最恰当的一项是： （）。
同一群体成员对符号的共识性的主观定义是通过人们长期的社会互动而形成的，这种观点是（）&61558;
学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案”，这种定义与下面哪位学者的观点一致（)。A. 杜威
