国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面的基本要求。
在课程内容选择时，经常会出现：1.同一个目标，可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：2.同一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下，就要根据实际需要，对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。
在简单随机重复抽样下，当误差范围△扩大一倍，则抽样单位数（）。
范围管理在工程项目建设周期的各个阶段的内容是不同的。（）
国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和（）等方面的基本要求。
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
在长期的语言实践中，由于交际范围、目的、对象不同，人们使用的语言材料在功能上逐渐出现了分化，形成了不同类型这些不同类型被称为什么（）。
课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求。（）
在项目建设周期各阶段，因项目业主对咨询任务的要求不同，所以会有不同的范围定义的成果，包括()。
课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。
女性，34岁。8岁时在左上臂三角肌处接种卡介苗，接种后3日接种处出现溃疡伴脓性分泌物，范围逐渐扩大。接种后第4年和第13年2次皮肤活检，均证实为皮肤结核，临床诊断为寻常狼疮。此病人的处理方案是（）。
课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。
实行干部工作信息公开制度，扩大信息公开范围，明确信息公开内容，健全信息公开渠道。要求在领导班子内部公开的有（）
“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
某医院住院大楼工程完工，施工单位自检合格，报请监理单位组织进行了预验收。观感质量验收抽查19项，达到“好”和“一般”的18项，经返修处理符合要求的1项。关于分部工程验收时已经进行了安全和功能性检测的项目，单位工程验收时不再重复检测，但要核查下列内容（）。
直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。
在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次地重复出现，这种教科书内容的组织原则是？
垄断阶段之自由竞争阶段竞争范围的扩大主要体现在出现了
19世纪后期报刊上诸如《论中西历之所以不同》《中西饮食异宜说》《论中西民情不同》《中西政情之别》一类文章屡见不鲜。而且随着时间的推移，中西比较的范围在逐渐扩大，涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。这一现象表明中国知识分子（）。
以学科（领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。（)
客观题（格式参见模板）请根据课程学习内容，从随堂测试中任选二十道题，并完成答案。每题0.5分，共10分。要求：填空题6道，单选题6道，多选题8道，所选题目覆盖不同章节，即同一个知识点的题目只有一题出现。
幼儿园课程内容的（)原则指的是在不同阶段,课程内容会重复出现,但这些重复出现的内容在尝试和广度上都有所加强。
垄断阶段较之自由竞争阶段竞争范围的扩大主要体现在出现了_____竞争。
