《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
课程标准是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定。（ ）
以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（ ）。
课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）
我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和（）三部分。
课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求。（）
课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）
《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
内容标准是数学课程目标的进一步（）。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。
编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。
在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）
我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和理论部分。（）
我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
（)是从整体上规定学校课程目标、内容、组织、顺序、进度、课时、学年编制以及评价标准等的课程文件。
我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和过渡部分。（）
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
《义务教育语文课程标准》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．欣赏（1）观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。（2）师问：大海里的风景是怎样的生答
