社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。 根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）
（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
社会懒惰作用是指在群体活动中，个体因为群体中其他成员的存在而在行为上表现出的（）现象。
教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（ ）。
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于( )。
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。
个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用，并对后者加以选择和适应的过程，主要包括（）以及自我强化等内容。
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。
体育的功能就是体育活动对社会进步和人类发展所产生的特殊作用和影响。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
群体对群体成员的产生助长或阻碍作用的影响因素主要有（）
社会助长作用是指许多人一起工作可以促进个人活动效率的提高。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
广告心理指广告受众在接受广告信息时所产生的一系列心理活动，包括感性的、理性的、情感的和意志性的，个体性的或社会群体的等各种心理现象和心理规律。（)
群体心理活动规律有社会助长作用，（)，（)，责任分担效应。
社会助长，也称为社会促进，是指他人在场对个人从事某种活动效率的提高。根据以上定义，下面不属于社会助长的是（）
社会从众作用、群体助长作用和群体规范作用都是（）影响运营安全的体现
社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提髙其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
社会互动是指人与人，人与社会，人与群体，群体与群体之间通过信息传播而发生的相互影响，相互作用，相互依赖的社会交往活动的过程，下列不属于社会互动的现象是（）
良好的人际关系常常会导致社会致弱作用。（)
