根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。
新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
我国初中阶段的课程设置是（）
思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。
小学阶段以（ ）课程为主。
根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的（）密不可分.
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
我国目前实行的是小学后、初中后和高中后的三级分流，初中以普通教育为主，分流模式及其培养目标日趋多样化。
在我国新的课程结构中，高中阶段以（）为主。
我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
在我国新一轮基础教育课程改革中，我国普通初中阶段的课程设置方式是（）。
新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
新课改整体设计九年义务教育课程，在初中阶段（）
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是（）
6、教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定：小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的（）原则。
