所谓“环境资源商品化”就是赋予自然以经济价值，并将环境纳入市场经济体系中，将环境转化成像其他商品那样也可以进行分析的产品。只要在经济决策中赋予环境适当的价值，环境就能得到更好的保护。这种观点认为，各种生态环境问题的出现，正是由于资源环境没有被视为“商品”，没有拿到市场上进行交易造成的。 这段文字意在说明：
（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
人类和其他生物一样，都是自然界进化的结果，其他生物在享用大自然赋予的资源时，与人类拥有同样的_______。达尔文在《物种起源》一书的最后，写下了一段_______的话语：地球依照重力定理绕行太阳，从这么简单的起源，进化出无数最美丽、最奥妙的事物。这样的生命观，庄严、高贵而且壮阔。（ ）
人类和其他生物一样，都是自然界进化的结果，其他生物在享用大自然赋予的资源时，与人类拥有同样的_______ 。达尔文在《物种起源》一书的最后，写下了一段_______ 的话语：地球依照重力定理绕行太阳，从这么简单的起源，进化出无数最美丽、最奥妙的事物。这样的生命观，庄严、高贵而且壮阔。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。
人类和其他生物一样，都是自然界进化的结果，其他生物在享用大自然赋予的资源时，与人类拥有同样的 ______ 。达尔文在《物种起源》一书的最后，写下了一段 ______ 的话语：地球依照重力定理绕行太阳，从这么简单的起源，进化出无数最美丽、最奥妙的事物。这样的生命观，庄严、高贵而且壮阔。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
在画家的笔端，梅兰竹菊，被赋予文人风骨;牡丹荷花，被赋予盛世风范……无论色彩丰富还是清淡，都能读出诗意，读出真诚。要它的____，有每一笔最自然的亮丽，要它的____，有攀附向上生命力的线条，要它的____，有花间人的恬淡自在，要它的____，有藤萝架上鸟儿的清唱。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
功能与园林艺术结合，融于花墙、围墙、照壁等建筑小品中的挡土墙属于（）。
功能与园林艺术结合，融于花墙、围墙、照壁等建筑小品中的挡土墙称为（）。
法人与自然人作为民事主体资格都是法律赋予的，故二者的权利能力应相同。
人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值，大自然和人类都是平等的价值主体。
我们在烹饪工艺造型中，应充分利用（）的自然美，通过精巧的刀工技术将其融于造型艺术构思之中，用来表达对某事物的赞颂与祝愿。
生命周期理论认为，自然人是在相当长的时间内计划个人的储蓄消费行为，以实现生命周期内收支的最佳配置。（）
认为“生命活动是机械运动”的观点是自然哲学的医学模式。
接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
儒家认为仅仅爱惜自然生命是不够的，生命必将向着一个更高的目标发展，即（）
宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。（）
罗尔斯顿认为自然的价值可以表现为十个方面，其中“生命支撑价值”是指地球的生态系统为包括人类在内的一切生命创造了适宜生存和发展的环境。
宗白华认为，艺术家表现的是客观的自然风景和主观的生命情调交融互渗。（）
接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。（）
教师讲课时情绪饱满,将对科学的热爱和追求融于对学生的关心和教导中,其教师语言风格可以概括为质朴自然、平时如连。( )
建构主义理论、多元智能理论还有亲自然生命假说为自然体验学如果有老师认为可以通过户外活动和生态治疗活动培养学生的自然主义智能，是基于以下哪种理论？（)
裱制蛋糕时，要做到图案纹路清晰，线条流畅自然，大小均匀，厚薄一致（）
