按照平衡计分卡，其目标是解决“我们是否能继续提高并创造价值”的问题的维度是（）。
《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即（ ）、过程与方法、知识与技能。
高中生抽象逻辑思维发展的总特点表现在（）。
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）
《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。
传统美学研究的三个维度不包括（）。
以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差
吉尔福特指出思维的过程包含了智力的三个维度，这三个维度是（）
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即变通性最快，独创性次之，流畅性最差。
研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是()。
在逻辑思维的三个维度中，（）尤其关系到我们推理的可靠性。
高中生抽象逻辑思维发展的总特点是（）.
高中生形式逻辑思维的发展主要表现在其（）的运用能力等方面。
在工作特征模型（JCM），哪三个核心工作维度结合起来可以创造出有意义的工作？（）
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是（）。
传统美学研究的三个维度包括（）。
在逻辑思维的三个维度中,()尤其关系到我们推理的可靠性
在工作特征模型（JCM、,哪三个核心工作维度结合起来可以创造出有意义的工作？（)
【单选题】企业可以根据不同的维度去细分客户群,以下四个选项中( )跟另外三个是不同类的。 答案:VIP 客户
根据《普通高中美术课程标准（实验）》要求，课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中（）维度。
