根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。
前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（）。
记忆的心理过程包括诅记、保持、回忆和认知四个环节。（）是巩固已经识记的知识和经验的过程，使识记材料较长时间地保持在脑海中。
先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做（）。
根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。
后一种学习对识记和回忆先前学习材料的干扰是()
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的于扰作用叫（）
倒摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。
后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）
后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）。
学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。
前摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。
在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
幼儿的记忆具有明显的（ ），可以将识记的内容转化为动作、场景，使学习材料具体、生动和直观，引起幼儿兴趣。
前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。
识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。
8.先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫( )。
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（） {Page}
【单选题】识记的效果不佳的原因是 A. 识记的材料量过大 B. 识记的材料没有经过大脑的加工 C. 识记活动缺乏实践性 D. 识记的目的不明确 E. 以上都是
【单选题】对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（）
先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（）单选
