( )是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
加强军队党的建设，推进军人（）体系建设，培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人。
品德培养所涉及的目标主要有（）。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
体育学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成（），培养品德和发展个性的过程。
品德培养的策略主要有（）。
家庭辅导的主要任务是侧重于对学生的道德教育与品德培养。
品德培养的策略主要有（）
加强军队党的建设，推进军人（ ）体系建设，培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人。
学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()
加强军队党的建设，推进军人()体系建设，培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人。
在人民军队中作风优良是最基本的保证，必须培养有灵魂、有本事、 、有品德的新一代军人（）
思想政治品德培养的说理疏导法常用形式有（)。
常用的培养学生良好的态度和品德的方法有（）
实质教育论认为，教学的主要任务是（)。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的（）以培养人们的良好品德的方法。
有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的教育方法是（）
《义务教育思想品德课程标准》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。①确立正确的政治方向②培养良好的道德品质③养成文明的行为习惯④形成正确的世界观⑤树立科学的人生观、价值观
学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的
思想政治品德培养的情感陶冶法常用形式有（)。
