以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。
习近平指出大学生思想政治教育要引导广大青年学生增强（）的道路自信。
引导学生全面提高素养，为未来成长打下基础。这是（）学生的教育第一点。
每一个学生都应该成为考试公平、教育公平坚定的捍卫者，而非破坏者。
自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
学校等教育机构对学生做出的开除学籍、记过等处分是行政处罚而非学校内部行政行为。
研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。
正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。
简述班主任如何做好学生的教育引导工作。
对“什么都无所谓”的学生，如何教育引导？
苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现展提供充分的条件和正确引导。”启示教育者应做到（）
在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。
学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷
从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
科学课程重点在于通过引导学生（）的过程，激发对科学的（），形成（）的能力。
本科教育是学生 、 、 的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（ ）
教育应引导学生正确面对挫折， 认识挫折的价值。
教师根据教学内容特点和学生的认知规律，利用口头语言并配合手势、板书和各种教学媒体等辅助手段，阐释事实、揭示事物本质、引导学生思维发展，指导学生学习的教学行为方式。以上属于哪一种教学技能。（ ）
与学生沟通时，对学生喋喋不休的抱怨与负面事件多加教育引导有助于学生改变。（）
学校教育目的的本质之一在于培养完整的“人”，即使人的理性、道德、精神力量、个性得到最充分的发展，引导学生（）
学生管理应当尊重和保护学生的合法权利， 教育和引导学生承担应尽的义务与责任， 鼓励和支持学生实行（）
依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。（辨析题)
学生学习不是为了实现教师教学预定目标的手段,其本质在于（)学生本有的学习权力和自身建构的能力。
教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
