下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友。”理解正确的是（ ）。
下列句子中，对“有的鱼是用肺呼吸的”的理解正确的是（ ）。
是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是( )。
下列四句中，用“于”引进动作行为主动者（施事者）的是（）。
理解下列句子中古代官职变化正确的一项是：（）
下列句子，“于”为介词引进行为主动者的一句是（）
__________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。
下列句子中，“于”字引进行为主动者的有（）
下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。
下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友。”理解正确的是（ ）。
下列句子中，对“并非‘清者自清，浊者自浊’”的理解正确的是( )
互联网保险是伴随电子商务在保险业的渗透应运而生的，可以理解为保险公司或保险中介机构以互联网和电子商务技术为工具来支持保险经营管理活动的经济行为；也可以认为是保险公司通过网络和电子商务技术实现全方位的保险服务。（ ）
对画线的句子“人的欲望（或称需要)是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确的一项是（)。A．人的
下列句子中的“于”是介词,引进比较的对象的有()
下面句子中，“于”字引进行为主动者的有
下列各句中，“因”用作介词，表示引进动作行为的原因的一句是（)。
老师想通过教学帮助Malik独立完成洗手。经过观察发现，Malik的模仿能力较强，能够完成2步动作的模仿;Malik能够理解10个以上的-步指令;也能够看懂教室中张贴的日程表（图片）;但是每次老师手把手帮助Malik完成--些日常活动时，他都会出现咬人的行为。那么，在教学中老师最不可能采用的辅助方式是（）
关于英语语法中定冠词的一个问题 定冠词的用法之一是 定冠词用于双方共知的人或物之前 谁能多举几个例子 不要举那种既可以理解为双方共知 也可以理解为特指的那种句子 那种句子我不好理解
【判断题】互联网保险是伴随电子商务在保险业地渗透应运而生的，可以理解为保险公司或保险中介机构以互联网和电子商务技术为工具来支持保险经营管理活动的经济行为；也可以认为是保险公司通过网络和电子商务技术实现全方位的保险服务（）
认知行为理论在家庭教育中的应用为通过孩子亲身体验的结果塑造其行为、从“行为的结果”出发理解孩子的行为、用奖励等约定的结果促进孩子的行为（）
13、互联网保险是伴随电子商务在保险业的渗透应运而生的，可以理解为保险公司或保险中介机构以互联网和电子商务技术为工具来支持保险经营管理活动的经济行为；也可以认为是保险公司通过网络和电子商务技术实现全方位的保险服务。
下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是（）
对下列句子中括号中的字词理解不正确的一项是（）
