第四五六节 四那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 五: 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 六: 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”蕴含的情感内容和修辞手法?
著名艺术家韩美林是吉祥物创作修改组的组长,他曾经说过:“你知道吗?经历了五六次设计人员的变动,五六十次设计方案的改动,画了四五千张设计草图,这5个小福娃才得以诞生。”,从她的话里,我们可以知道()
数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的()。
阅读下面一段诗,回答问题: 那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 这段诗出自哪篇作品?作者是谁?
2003年6月,山东省委工作会议提出了“一二三四五六”的工作思路和发展目标,具体内容是什么?
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。――选自《再别康桥》这里描写的景物是什么?
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 ——选自《再别康桥》 这里描写的景物是什么?
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》用的是什么抒情方法?
二三四五六七八九(打一成语)。
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》这里的情景交融方式是什么?为什么?
“爬上山,四五六,翻筋斗,七八九,拍皮球,伸出两只手,十个手指头”。这首儿歌是()。
阅读下面一段诗,回答问题: 那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 这里采用了何种情景交融方式?
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》“彩虹似的梦”的象征意义是什么?
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 ――选自《再别康桥》这里描写的景物是什么?
表达式 Mid$( 一二三四五六 ,3,4) 的结果是() .
麦肯锡30秒电梯理论认为一般情况下人们最多记得住一二三,记不住四五六,所以凡事要归纳在3条以内。
“一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,七八九,拍皮球,伸出两只手,十个手指头”,这首儿歌是()。
那榆荫下的一潭,
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;波光里的艳影, 在我的心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。寻梦 撑一支长篙, 向青草更青处漫溯;满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!()
大写的一二三四五六七八九十
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阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。师:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹”。明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?“揉碎在浮藻间”,为什么揉碎?请以小组为单位讨论。(生讨论,下面开始交谈)生1:我们这组是这样理解的:天上虹是康桥在水中的倒影,因为水面反射出夕阳的光,柔波荡漾,那桥好像睡了一样,自己的梦想也像彩虹。生2:揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤。彩虹是内心的追求。生3:
在掌背第四五掌指关节后缘的穴位是:()。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥! (选自徐志摩《再别康桥》)对下列诗句的理解,有错误的一项是()