依据培训的目标和内容不同，培训又可分为（）
心理咨询按其内容可分为障碍咨询和发展咨询。
心理测试从内容上划分。可以分为个性测试、能力测试和()。
从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。
学校文化从其形式上来看，可分为（）
按照读者提问的内容特征，参考咨询服务的类型可分为（）、辅导性咨询和检索性咨询三种类型。
以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（ ）。
德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。
企业重组从其内容和对象来看，可以分为：资本重组、（）。
我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是（），（）。
课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。
税收资金从其取得和形成的来源性质上看可分为（）。
特殊性地方政府设置，从其根源上看，可分为两种情况，基于政治上的需要和（）
向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（）
心理测试从内容上划分，可以分为个性测试、能力测试和（）。
消费者心理与行为的研究对象在具体内容上，可分为：（）
有机处理剂一般多是有机高分子化合物，从其来源和发展上看，可分为天然产品、改性产品、合成产品三大类。
按照业务内容的不同，运输代理可分为（）和运输咨询代理。
管理信息系统的目标从内容上可分为（）。
从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和
决策过程的第一个基本步骤是确定目标，其目标在经济活动的内容上可分为产量、成本、利润和（)。
从内容上看，自我意识可分为生理自我、心理自我和（）；从（）上看，自我意识还可分为现实自我，投射自我和理想自我。
波动方程偏移从其数值解的方式上看，可分为 ______ 、 ______ 。
从内容上看,消费者心理与行为的研究对象可分为:（)。
