制定德育目标的主要依据是（）。
从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
制定我国学校德育目标的主要依据是（ ）。
德育目标决定了德育的内容、形式和方法。（ ）
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）
德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。
在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
选择德育内容的依据有三点：一是德育目标；二是受教育者身心发展特征；三是德育所面临的__________和学生思想实际。
德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。
从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）
对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等。
德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）
德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的（）
制定德育目标的主要依据是（）
幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的。
德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。
德育模式的结构除了理论依据和德育目标，还包括（ ）
制约现代德育目标，德育内容的因素有：()
下列表述中，属于制定德育目标的主要依据有（）
