基本生命支持

A . 通畅气道 B . 人工呼吸 C . 胸外心脏按压 D . 胸部锤击

A . A、通畅气道； B . B、口对口（鼻）人工呼吸； C . C、胸外按压（人工循环）； D . D、保持体温。

A . 人工呼吸、胸部按压 B . 建立静脉通路，给予药物治疗 C . 电除颤 D . 人工心脏起搏 E . 气管插管

A . A．任何一个受过训练的非医务人员可以进行 B . B．应将患儿送到能给以进一步生命支持的医疗机构 C . C．任何一个受过训练的医务人员可以进行 D . D．必须在医院里进行 E . E．对伤病儿童的最终恢复非常重要

A . 低温疗法、脱水疗法、激素疗法 B . 呼吸兴奋剂、循环兴奋剂、电除颤 C . 开放气道、人工通气、人工循环 D . 去除病因、补充血容量、改善微循环

A . A、通畅气道 B . B、口对口（鼻）人工呼吸 C . C、胸外按压 D . D、强行针剂 E . E、电击博起

A . A．包括一系列支持或恢复患儿有效的通气或循环功能的技能 B . B．任何一个受过训练的人员都可以进行 C . C．只有医务工作者可以进行 D . D．它对伤病儿童的最终恢复是非常重要的 E . E．当心跳呼吸停止或怀疑停止时，同样需要迅速将患儿送到能给以进一步生命支持的医疗机构

A . 建立和维持气道的开放和保持足够的通气 B . 立即机械通气 C . 维持有效循环 D . 使用各种抢救药物 E . 立即将患儿送到能给予进一步生命支持的医疗机构

A . A．检查患者反应→检查呼吸→开放气道→先给2次有效通气→评价循环情况→胸外按压 B . B．检查患者反应→开放气道→检查呼吸→先给2次有效通气→胸外按压→评价循环情况 C . C．检查患者反应→检查呼吸→开放气道→先给2次有效通气→胸外按压→评价循环情况 D . D．检查患者反应→开放气道→检查呼吸→先给2次有效通气→评价循环情况→胸外按压 E . E．检查患者反应→检查呼吸→评价循环情况→开放气道→先给2次有效通气→胸外按压

A . 检查患者反应→检查呼吸→开放气道→先给2次有效通气→评价循环情况→胸外按压 B . 检查患者反应→开放气道→检查呼吸→先给2次有效通气→胸外按压→评价循环情况 C . 检查患者反应→检查呼吸→开放气道→先给2次有效通气→胸外按压→评价循环情况 D . 检查患者反应→开放气道→检查呼吸→先给2次有效通气→评价循环情况→胸外按压 E . 检查患者反应→检查呼吸→评价循环情况→开放气道→先给2次有效通气→胸外按压

A . 包括一系列支持或恢复患儿有效的通气或循环功能的技能 B . 任何一个受过训练的人员都可以进行 C . 只有医务工作者可以进行 D . 它对伤病儿童的最终恢复是非常重要的 E . 当心跳呼吸停止或怀疑停止时，同样需要迅速将患儿送到能给以进一步生命支持的医疗机构

A . 呼吸—颈动脉搏动—意识 B . 颈动脉搏动—意识—呼吸 C . 意识—颈动脉搏动—呼吸 D . 意识—呼吸—颈动脉搏动

A . 开通气道 B . 口对口人工呼吸 C . 气管内插管 D . 胸外按压 E . 电除颤

A．通畅气道 B．口对口（鼻）人工呼吸 C．胸外按压（人工循环） D．注射强心针

是 否

A．胸外心脏按压 B．仰头抬颏 C．畅通气道 D．人工呼吸