一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）。
（）技术是在不翻土、不打乱原有土层结构的情况下，通过深松机械疏松土壤，打破犁底层，增加土壤耕层深度的耕作技术。
（），也称“打散构成”，就是把原型原有的形象打乱、分解，按新的构想重新创造和组合。
要使婴幼儿有正常的睡眠，首先应尽量安排婴幼儿在（）睡觉
儿童龋病的治疗一般采用充填治疗或冠修复，尽量保持乳牙原有的位置和形态，促进恒牙正常萌出。
经纱上浆后，其原有的（）和（）性能受到一定损失，在浆纱过程中，要尽量减少损失程度。
在绝缘地板下敷设的设备接地线，应尽量敷设在原有绝缘地板下部的各种缆线下面。在施工条件允许的前提下，接地线尽量做到不与（）交叉或并排近距离同行。
车次兑现率是对计划车次执行情况的考核。实际车次如果不能按计划兑现，必然会造成乘客滞留，打乱正常的运营计划，造成不准点，甚至出现大间隔。（）
研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是（）
在商定日程时，如遇有难以解决的困难，全陪应据理力争，力求对日程不作更改，以免打乱接待计划。()
要尽量使煤样保持其原有的含水状态，即在制备和分析试样过程中，不（）水也不（）水。
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）
某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。
在职业教育教学中，教学方法的选择不仅应符合教学目标、内容要求和学生的认识特点，而且要尽量适应于培养学生的（）能力。
在交错繁设的导爆索之间应加一厚度不小于（）厘米的垫块，以免发生诱爆，打乱原有的起爆顺序，造成不良后果。
施工进度的动态检查在施工进度计划的实施过程中，由于各种因素的影响，常常会打乱原始计划的安排而出现（）。
幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
如何做到不被“一条短信打乱计划”?
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（）
先向被试呈现有题一定次序或位置的刺激系列，然后将刺激系列打乱，要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原。这种研究记忆的方法属于（)。
《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，学校在日常的教育教学活动中应当遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。（)
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）
（）也称“打散构成”就是把原有的形象打乱，分解，按新的构想重新创造组合。
在双人结伴歌唱教学活动中，“帮助幼儿进一步巩固在每一段的前奏中重新结伴的技能，要求幼儿在结伴时能基本做到迅速、安静、不争抢或拒绝同伴，并鼓励幼儿自然地接纳临时未能找到同伴的第三人”，所体现的目标是（)。
