8、关于文本对齐，源代码设置不正确的一项是

A . A、奉老子为教祖 B . B、强调长生不老 C . C、提出爱人者，人恒爱之 D . D、中国固有的一种宗教

A . 不受爆破影响 B . 岩石结构稳定 C . 位于巷道的入口或尽头处

A . 游戏是儿童的正当权利 B . 游戏是学前期的基本活动 C . 游戏是孩子最佳的学习途径 D . 游戏是孩子顽皮的表现

A . A、生于1810年 B . B、代表作《女武神》 C . C、欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物 D . D、波兰作曲家

A . A、德国哲学家 B . B、星云说的创立者之一 C . C、德国古典哲学的创始人之一 D . D、以上都不对

A . 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所 B . 资源教室是为随读学生提供的实验教室 C . 资源教室相当于就读学校的资源中心 D . 资源教室可以提供有效的支持与专门服务

A . A、东方的日神是宙斯 B . B、就是太阳神 C . C、神话传说中的人物 D . D、西方的日神是阿波罗

A . A、意为踏歌起舞 B . B、是一种群体表演艺术 C . C、主要流行于日喀则地区东西部 D . D、展示藏族人民勤劳、智慧哥勇敢的民族性格

A . A．胶囊需用药匙取药 B . B．药液不足1ml时需用滴管计量 C . C．油剂用量杯计量后直接倒入药杯 D . D．同时服用几种液体药物时，应分别放置 E . E．先配固体药，再配水剂

A . 融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的 B . 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式 C . 教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象 D . 融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育

A . A、设计单指的是视觉的含义 B . B、设计是一个涉及社会学和伦理学的行业 C . C、大设计的时代在中国还远未到来 D . D、设计在理论层面主要是社会学和伦理学的解读

A . 牙合创伤可引起牙槽骨吸收 B . 牙合创伤可引起牙周袋 C . 慢性牙合创伤常因牙磨损、牙齿突出等因素所致 D . 急性牙合创伤常因修复体等医源性因素所致 E . 继发性牙合创伤是因牙周组织支持力不足所致

A . 命每一道题都要先要找准这道题目在整张试卷中的考点定位 B . 不要考虑本学科的考查目标 C . 要问出明晰的考查目标，不出“闲题” D . 要设置好考查目标的层次，不出目标设置不恰当的“失重题&rdquo

A . A．居中对齐：<divalign="middle">…</div> B . B．居右对齐：<divalign="right">…</div> C . C．居左对齐：<divalign="left">…</div> D . D．两端对齐：<divalign="justify">…</div>

A . 居中对齐：…<／div> B . 居右对齐：…<／div> C . 居左对齐：…<／div> D . 两端对齐：…<／div>

A . 启用“兼容性视图” B . 禁用“SmartScreen筛选器” C . 修改文本大小 D . 调整显示器的分辨率

A、 本文以简洁的笔墨叙述了孔融的两次妙对。 B、 写李元礼“名望大,登让拜访的都必须是子、名流和内外亲属,”是为了推动后文情节的发展。 C、 孔融夸奖陈韪小时候很聪明,言外之意就是讽刺陈韪现在很笨。 D、 这篇短文表现了少年孔融聪明机智的性格特点,凭借这一点孔融赢得了所有人的交口称赞。

A．参会的1150名代表是各地区、各单位党组织严格按党的民主集中制原则正式选举产生的 B．大会总结了同“四R帮”的斗争，宣告历时十年的“文H大革命”结束 C．大会总结了揭批“四R帮”的初步成果，宣告了“文H大革命”的结束 D．大会否定了“文H大革命”的错误理论和实践

A．汉字的指事和转注是表意，不表形 B．汉字的表达方法，从象形（表形）到假借（表音）到会意（表意）逐步前进 C．形声字的部首不只是表意义类别，有时也表具体意义 D．汉字的指事和转注既表意又表形

A．在工程建设中，将功利和审美统一在二起 B．不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程 C．在工程建设中，赋予更多的人文因素 D．多建设一些没有功利性色彩的纯艺术性的工程

A．是深合人文主义爱情理想 B．具有反对封建父权观念和包办婚姻的意义 C．打破了种族的界限 D．是出于对奥瑟罗的同情

A．《方言》一書的全名是《輶轩使者绝代语释别国方言》。 B．《方言》一書的作者是汉代的扬雄。 C．《方言》是我国最早的研究方言的专著。 D．《方言》是我国最早的一部从声音角度推求字义由来的专著。