在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是（）。
学前儿童在注意分配时，能将注意同时指向3-4种对象上，可判定为（）。
同时进行两种或两种以上的活动好时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做（）。
在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫（）。
由于注意具有分配性，所以在同一时间内，人可以注意所有外在对象。
在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）
在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的()品质。
“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义，下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
注意的广度是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。
注意是指对一定对象的（）的指向性，是一种定向反射。
在同一时间内，幼儿把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，称为（）。
注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
注意的（），是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
注意指向某一对象或活动的稳定性很难保持恒定不变，会随注意时间的延长出现周期性的加强或减弱。
注意广度是指同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。
同一时间内，人能清楚地把握注意对象的数量多少是指注意的（ ）
1. 注意分配是在不同时间里先后注意同一对象。
注意的（）是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。
【选择题】在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是注意的指向性。（）
注意的集中性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象，而忽视了其余对象。注意的指向性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度（）
在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的（）品质。
注意离开了当前应该指向的对象，而指向其它无关的东西，就叫注意的分配。（)
