直观教具可分为（ ）。
直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。
知识直观的类型：实物直观、模像(模拟性形象)直观、言语直观
一般来说，模象直观的效果比实物直观好。
直观手段一般可分为实物直观、模像直观和语言直观。
观察各种实物、标本、实习、实验、教学性参观属于模象直观。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。
直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）。
直观教具可分为（ ）
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）
实物直观一般比模象直观教学效果好。（）
知识直观类型：(1)实物直观(2)模象直观(3)言语直观
直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。
直观教具可分为两类即()。
幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
实物直观一般比模象直观教学效果好。 （）此题为判断题(对，错)。
现代教育技术学研究的重要内容是【】A．模象直观B．实物直观C．形象直观D．感性直观
【多选题】直观教具可分为（）。
利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（)A．形象直观B．实物直观C．模象
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
直观教具一般可分为三类，进行展示的图片、图表等属于（）
