谈判人员在开始谈判前创造融洽、活跃的谈判气氛，当双方在一些问题上发生分歧时，双方都要保持冷静，防止感情冲动，尽可能地避免争论。这种策略为（）
政府在沟通当中，一方面要与利益相关者沟通；第二要做好发言人的角色；第三要（）。这样才有利于我们在危机中把事态处理的更好一点。
在试验设计中，我们常常要将原来对于因子设定的各水平值实行―代码化‖（Coding）。例如在2水平时，把―高‖―低‖二水平分别记为―1‖及―-1‖。这样做的好处是（）
2013年4月25日，习近平在会晤法国总统奥朗德时共同承诺，要推动世界多极关系，共同致力于推动国际关系民主化。这样做（）。 ①是时代进步的要求 ②符合各国人民的利益 ③说明中法双方在处理国际问题上根本利益一致 ④有利于世界和平与发展
李明是一名八年级的学生，进入中学以后，他说话的声音变化了许多，粗声粗气的，很难听，于是他特别害怕在众人面前讲话，课堂上也很少发言。李明同学的变化大家都看在眼里，于是纷纷帮他出主意、想办法。请在下列主意中帮他选一选，你认为比较可取的是（） ①跟自己的生理老师请教，弄清自己声音变化的原因 ②向学校心理咨询室的老师寻求解决自己心理问题的途径和方法 ③干脆就不说话，等同学们的声音都变成这样好了 ④悦纳自己生理上的变化，也能促进自己的心理健康。
在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是（）。
在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体的语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是()
在环境分析与评价的基础上，企业对威胁与机会水平不等的各种营销业务，要采取不同的对策。其中，对（），既不宜盲目冒进，也不应迟疑不决，坐失良机，应全面分析自身的优势与劣势，扬长避短，创造条件，争取突破性的发展。
企业家在与私募股权基金谈判时，在反稀释问题上该尽可能争取以（ ）解决反稀释问题，这样将对企业家较为有利。
谈判的最终目的是寻求双方利益的交叉点，换而言之，这样的一种结果是双方都可以接受的结果，争取达到双赢。
1958年，陈云在中共八大二次会议上的发言中说：“‘二五’时期用调动一切积极因素的群众路线来进行建设，是我们党的一个伟大创造，这样，国家可以少出资金。比如，农民在‘二五’时期义务进行水利工程建设、开荒、改造耕地、造林等等，用工资计算，劳动折价约在500亿元左右，这是一笔很大的投资。”这一论断（）。
行政人员在争取行政荣誉的过程中，要尽力避免出现（）的心理。
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。
管理者不但要善于使用人才，还要善于发现人才和挖掘职工的潜能，这样可以充分调动人的积极性和创造性，使工人工作热情高，心情舒畅，心理得到满足，不但可避免人才浪费，而且有利于安全生产。
下面做法中，可以为自己在群面争取到发言机会的正确选项有（）
为了避免在发言时与前人重复，应认真地听别人在说什么，适当地做些记录，这样可以节约会议时间，更能充分体现出你在会议上有准备、专注、尊重他人且思路清晰的良好职场形象。
针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯的心理。王老师运用的方法是( )。
政府在沟通当中，一方面要与利益相关者沟通;第二要做好发言人的角色;第三要()。这样才有利于我们在危机中把事态处理的更好一点。
针对李明同学上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使李明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）
我国外交部发言人在新闻发布会上回答中外记者提问时曾说过这样一句话：“有人认为，现在中国对外表现得越来越强硬。我想说的是，坚持原则立场同是否强硬是两码事。国与国之间打交道，重要的是看是不是占‘理’。”是不是占“理”可以这样理解（）
某教师在教学《自觉遵守规则》时，运用一则全国道德模范事例，请学生思考该模范人物的特点。在学生发言讨论的基础上，引导学生形成遵守规则的意识。该教师运用的教学方法主要是（）
研讨活动中，发言时不得照本宣科，要形成真正意义上的“现场互动”。（)
争取双赢过程中，双方在不同问题上交换让步，各方都在对自己不重要但对对方重要的问题上让步的方法叫做（）
