美国学者香农提出了双向循环的传播模式。
美国传播学者麦罗维茨提出了（）理论。
下列属于美国传播学者梅罗维茨著作的是（）
美国学者赖特所提出的“四功能说”将大众传播的功能概括为： （1）（）； （2）（）； （3）（）； （4）（）。
有学者认为，很多传播行为属于工具性行为，即使是自我传播也往往具有作为工具使用的目的。这位学者是（）。
美国学者（）把传播媒介分为：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统。
在美国口语传播学者雷蒙.罗斯认为，在人际传播活动中，人们所得到的信息总量中，（）的传播是用语言来进行的.
“S—M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（）。
麦克卢汉认为，在口语传播中（）
美国学者施拉姆是第一个把传播学作为独立学科进行研究的人，被称为传播学理论的集大成者。
在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（）。
在传播学史上第一次比较详细、科学地分解了传播过程的美国学者是（）
美国学者H·（）于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素。
被公认为“传播学之父”的美国学者是（）
“刻板印象”是美国传播学者（ ）在其著作《公众舆论》中提出来的。
西方学界普遍认为，人类历史上的传播媒介经历了口语文化、书面和印刷文化、电子媒介三个阶段。（）
被公认为是“传播学之父”的美国学者是（）
人类历史上的传播媒介经历了口语文化、书面和印刷文化、电子媒介三个阶段是被西方学界普遍认为的观点。（）
美国学者赖特把拉斯韦尔提出的大众传播的社会协调功能称为（）
1982年春，时任美国夏威夷大学东西方中心传播学研究所主任的著名传播学者（)扮演了传播学的信使来到北京中国社会科学院讲学。
美国学者赖特在《大众传播：功能的探讨》中围绕大众传播的社会功能问题，提出了“四功能说”，即（)。
美国口语传播学者雷蒙德&8226;罗斯认为，只有多少的传播是用语言来传播的（）
美国学者费斯克在《传播符号学理论》中将传播研究划分为“过程学派”和“（）”。
在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（)，1948年，他在一篇题为（)一文中首次提出了构成传播的五种基本要素，后来人们称之为（)。
