研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）。
教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。
教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是（ ）。
()借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。
教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。
教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响()
揭示了教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化这一原理的效应称为（ ）。
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）。
教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为（ ）。
教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与()等因素有关。
教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）
“皮格马利翁效应”（Pygmalion effect）说明了教师的期望对学生的行为有重要影响。
教师的高期望可以对学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向好的方向发展，这种效应又称为罗森塔尔效应。（1.0分）
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 【】（）
研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效 应影响的是 （）
【2013年德州市市直真题】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。()此题为判断题(对，错)。
教师对学生期望的积极预言效应称为（）
