初中生记忆的主要特点表现在（）。

A . A.顺行性遗忘 B . B.逆行性遗忘 C . C.错构 D . D.虚构 E . E.心因性遗忘

A . 对材料缺乏主动性、组织加工的效率降低 B . 缺乏加工技巧 C . 缺乏加工自觉性 D . 以上都正确

A . A．短时记忆 B . B．长时记忆 C . C．机械记忆 D . D．瞬间记忆 E . E．以上都不是

A . 计算能力强 B . 存储能力强 C . 通用性强 D . 选择行强

A . 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B . 具体形象思维开始占主导地位 C . 抽象逻辑思维开始占主导地位 D . 思维的独立性日益增强 E . 思维的批判性日益增强

A . 顺行性遗忘 B . 逆行性遗忘 C . 错构 D . 虚构 E . 近事遗忘

A . 成熟感与依赖性交织在一起 B . 自我不断分化 C . 自我的独立性和批判性日益增长 D . 自我评价的深度增加 E . 自我控制点逐渐从外部转向内部

A . 抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性 B . 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展 C . 抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期 D . 抽象逻辑思维还处于经验型阶段

A . 自治需求 B . 意识高涨 C . 价值观的确立 D . 反抗心理 E . 意识的发展

A . A.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B . B.可变性与固执性共存 C . C.内向性与表现性共存 D . D.独立性与依赖性共存

A . 生理发育与心理发展的矛盾性 B . 身体发育相对稳定 C . 情绪活动的两极性 D . 心理品质日趋稳定

A . 情绪活动的两极性 B . 情绪体验迅速 C . 情绪活动的外露性 D . 富于活力的情绪状态

A . 识记 B . 保持 C . 再认 D . 回忆

A . 记忆目的不明 B . 不会自觉的运用反复记忆的方法 C . 靠理解来记忆 D . 依靠逻辑进行记忆

A . 创造力 B . 一般能力 C . 操作能力 D . 特殊能力

A . 强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B . 可变性与固执性共存 C . 内向性与表现性共存 D . 独立性与依赖性共存

A . 运算 B . 概念 C . 推理 D . 逻辑法则

A . 不存在具体形象记忆 B . 有意记忆进一步发展 C . 意义识记的能力更加发展 D . 对词的抽象实际能力有新的发展

A．运用假设 B．假想的观众 C．逻辑推理 D．思维矛盾性 E．运用逻辑法则

A.视觉记忆发展快 B.听觉记忆发展快 C.抽象记忆占优势 D.以机械记忆为主