在教学过程中，教员采用下列四个基本步骤地正确顺序应该是（）

A . 教学内容、学习者、教学资源、教学环境 B . 目标、媒体、方法和评价 C . 学习者、目标、策略和评价 D . 教学内容、媒体、教学环境和评价

A . ①对已接续芯线进行绑扎 B . ②在电缆两端切口处安装专用屏蔽连接线 C . ③安装金属内衬套管并粘接固定纵剖拼缝，并将其两端用PVC胶带进行缠包 D . ④用清洁剂对电缆外护层进行清洁并用砂布打磨清洁部位 E . ①在电缆两端切口处安装专用屏蔽连接线 F . ②对已接续芯线进行绑扎 G . ③安装金属内衬套管并粘接固定纵剖拼缝，并将其两端用PVC胶带进行缠包 H . ④用清洁剂对电缆外护层进行清洁并用砂布打磨清洁部位 I . ①对已接续芯线进行绑扎 J . ②在电缆两端切口处安装专用屏蔽连接线 K . ③用清洁剂对电缆外护层进行清洁并用砂布打磨清洁部位 L . ④安装金属内衬套管并粘接固定纵剖拼缝，并将其两端用PVC胶带进行缠包 M . ①在电缆两端切口处安装专用屏蔽连接线 N . ②对已接续芯线进行绑扎 O . ③用清洁剂对电缆外护层进行清洁并用砂布打磨清洁部位 P . ④安装金属内衬套管并粘接固定纵剖拼缝，并将其两端用PVC胶带进行缠包

A . 以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配 B . 不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上 C . 以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

A . 以教学目标为导向 B . 灵活调整教学环节 C . 抓住学生思维的火花，深入探究 D . 注重"尖子生"的培养

A . 采用过于抽象教学的教学方法 B . 使用生动活泼的语言 C . 语无伦次及用语粗俗

A . 培训需求分析与计划制订→培训计划实施→培训成果转化→培训效果评估 B . 培训效果评估→培训计划实施→培训需求分析与计划制订→培训成果转化 C . 培训计划的实施→培训需求分析与计划制订→培训成果转化→培训效果评估 D . 培训需求分析与计划制订→培训计划实施→培训效果评估→培训成果转化

A . 确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B . 分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C . 明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

A . （1）、（2）、（3）、（4） B . （2）、（3）、（1）、（4） C . （4）、（2）、（1）、（3） D . （4）、（2）、（3）、（1）

A . 正确 B . 错误

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4

A . 从整体上把握住课堂教学的主要内容 B . 理解本课各要点之间的关系 C . 熟记学习内容，使操作程序自动化

A . 确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定 B . 分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C . 明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

A . 一暴十寒 B . 专心有恒 C . 盈科而进 D . 一心二用

A . 建构主义、认知流派 B . 行为主义、人本主义 C . 建构主义、人本主义 D . 行为主义、认知流派

A . abcd B . bacd C . dcba D . cabd

A . ③②①④ B . ②③①④ C . ①②③④ D . ②①③④

A.第二步是判断银行是否达到充足率的要求,判断的依据主要有银行所处市场的性质、收益的可靠性和有效性、银行的风险管理水平以及以往的风险化解记录 B.第二步是根据银行风险状况和外部经营环境的变化,提出高于最低限度的资本金要求 C.第二步是在资本规模低于最低要求时,适当进行必要的干预 D.第三步是根据银行风险状况和外部经营环境的变化,提出高于最低限度的资本金要求

<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2748001-2751000/004b0614bb51dc9d0c10bd2228d61760.gif' /> 此题为多项选择题。

A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育 B．以情为开端,动之以情,对学生进行教育 C．以行为开端,从培养行为习惯入手,对学生进行教育 D．根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育

A．解释、试验和训练，讲评和复习 B．解释、示范、练习、评估 C．准备、呈现、应用、复习和讲评

A．逐级授权＞过程管理→成果评价→目标展开 B．目标制定与展开→过程管理→逐级授权→成果评价 C．目标制定与展开→逐级授权→过程管理→成果评价 D．过程管理→目标制定与展开→逐级授权→成果评价