将各解释层的电阻率与标准水层比较，凡电阻率大于（）倍标准水层者可能为油层、气层。
基于比较分析法的比较标准，下列各项具有可比性的是（）
复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。
关于舌诊的临床意义描述欠妥当的是（）
关于证明标准的意义，下列说法不正确的是（）。
意义不仅仅存在于符号本身，而是存在于人类传播的全部过程和环节中，符号本身之外还有意义，下列选项不能解释这种现象的是（）
患儿，4岁。反复患呼吸道和胃肠道疾病，医生疑是原发性免疫缺陷病，拟进行进一步检查，下列检查项目临床意义解释错误的是（）.
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。
教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列解释不正确的是（）。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
工程施工招投标，关于招标人具备按照法定程序进行招标的条件，以下解释不妥当的是（）。
下面对于如何对客解释酒店政策的说法欠妥当的是？（）
（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。
“绿兮衣兮，绿衣黄里。心之忧矣，曷维其已。”中“曷维其已”解释妥当的是（ ）
《召南·摽有梅》：“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。”中的“摽”“梅”解释妥当的是（ ）
对于《郑风 · 丰》主旨解释比较妥当的一项是（ ）
《邶风·简兮》“山有榛，隰有苓。云谁之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮！”对于此章艺术表现手法和“西方美人”比较妥当的解释是（ ）。
对于“琴瑟友之”“钟鼓乐之”比较妥当的解释是（ ）。
《召南·摽有梅》：“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。”中的“摽”“梅”解释妥当的是（ ）。
教师指导学生归纳文言虚词其的意义，下列解释不正确的是（）
心理测验中用于比较和解释测验结果的参照分数标准是()
对于心包损伤综合征，下列比较有鉴别诊断意义的是：（）
