课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()
课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
有效的课堂教学评价应该具有哪些特点？
课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。
在课堂教学中，（）始终处于主导地位，对课堂氛围起着决定性的作用。
有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
课堂纪律管理主要指对课堂出现的常规性问题和偶发性问题的合理解决，保障教学进度，营造有效教学气氛等()。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。（)
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（)A．引导B．促进和维持C．反馈D．评价
请各位同学选择一个教学设计方案（建议是自己已经授课或自己写的）以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只要师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，就能真正有助于学生身心素质的发展和教师自身的成长。（)
_始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
