在处理人与人的关系方面，中国文化中有两个“贵”的理念：孔子提出了“和为贵”；孟子提出了“民为贵”。 对这两者之间的关系理解正确的是：
在处理人与人的关系方面,中国文化中有两个“贵”的理念:孔子提出了“和为贵”;孟子提出了“民为贵”｡对这两者之间的关系理解正确的是（ ）｡
教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ ）
孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
《有效银行监管核心原则》就有效银行监管的条件、审批程序、监管方式以及监管当局的纠正权力等诸多方面提出22条原则。（）
教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。()
教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
孔子、孟子提出的主要德育原则有“心口一致，表里如一”。
孔子在（）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。
“东周出孔子，南宋出朱子。中国古文化，泰山与武夷。”孔子和朱子，是中国古文化的两座丰碑。朱子是闽学的代表人物，朱子思想与孔子思想有直接的渊源关系。
孔子继承“为亲者讳”的周礼原则，在司法方面提出了“（）”的主张。
教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
孔子所说的学，并不是学习客观知识和客观技能，因此单单死记硬背是行不通的，而是要学思结合，不能偏废。（）
孔子提出观察人三个方面不包括()。
孔子用“仁”这个概念来概括做人处世的基本原则：爱人。在孔子，仁包括“爱亲”和“泛爱众”两个方面的内涵。
德国行政法学的鼻祖（）在其1895年出版的《行政法》一书中最早提出了依法行政原则。
孔子提出的为学的目的有
孔子提出的学的方面的原则有
孔子提出的教的方面的原则有
教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
在处理人与人的关系方面，中国文化中有两个“贵”的理念：孔子提出了“和为贵”；孟子提出了“民为贵”。对这两者之间的关系理解正确的是（）。
