在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的意义建构活动。
教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共同组成的一种（）活动。
在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。
教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ ）
新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括（ ）。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学结果”转向“注重教学过程” ④从教师权威的教授转向师生平等地交往和对话
教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。
教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，这是（）观点。
教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总（）称是。
以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。()
教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）
教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
教学评价是依据一定的（ ）,对学生的学和教师的教进行系统的调查，并评价其价值和优缺点以求改进的过程。
教学是教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教师教学工作的基本环节按顺序通常包括（)①上课②作业的布置与批改③课外辅导④学业考评⑤备课⑥课程实施
教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。
__________是指在教学过程中，一切认真教授的教师和一切认真学习的学生都要通过互相交流，做到互相配合、互相补充、互相促进，使得各自的教和学彼此相长，取得相得益彰的教学效果，完满实现教学目的。
在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式称为()。
在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是（）
教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。（)
