班级文化建设的真谛和真正意义在于塑造文化集体。
（）是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：（）活动、（）活动、（）活动、（）活动和（）活动。
（）是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。
教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（）。
吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反。吴老师对此进行了反思。首先，他让学生一起商量班级管理，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气也消失得无影无踪。现代班级管理的理念是什么？
中央16号文件指出，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥（）的职能
班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是()
班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于（）。
建设班集体是实施班级管理的终极目标。
班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，但一个班的学生群体还不能称之为班级体，一个健全的班集体必须具备以下基本特征（）。
班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）
学生成长与身心发展；班主任工作 与 班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等,这属于（ ）
组织和培养班集体是班级管理的中心工作。
学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标。集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于 【 】
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理 的管理方式是属于【 】
（ ）是小学生认识客观世界、认识他人与自己，适应学校与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。 A: 班级组织 B: 班级活动 C: 课程教学 D: 舆论班风
班级管理包括创设教室环境、建设班集体、开展班级活动等。（)
把集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）
把集体管理和个别管理结合起来的班级管理方式是（）
“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”所属的社会领域目标是（）
