人教版《动物游戏之谜》是一篇破解动物游戏与生存关系的科普文章。上课时教者发现有些学生在朗读课文时嬉戏打闹，走近一看，原来他们在表演导蜜鸟和蜜罐的互惠互助过程。以下做法中，将学生反馈转化成教学资料最成功的一项是（）。

“动物总动员”游戏的“机选动物投注”是指由（）随机产生投注动物进行投注。

“动物总动员”游戏每期销售时间为（）分钟。

福彩“快乐十分”之“动物总动员”游戏特点是（）的游戏。

“动物总动员”游戏采用（）设备开奖。

“动物总动员”游戏在经过市场改造后，淡化数字概念，强化“动物”符号，主要目的是（）

所有哺乳类动物的幼仔都游戏。

“动物总动员”游戏的“选二投注”是指从20种动物中任意选择（）种动物进行投注。

“动物总动员”游戏每期开奖时间为（）分钟。

人类游戏与高等动物游戏的联系表现在（）

“动物总动员”游戏设置奖池。奖池资金由当期计提奖金与（）奖金的差额组成。

“动物总动员”游戏的“选二连组”是指开奖动物中按开机顺序出现的（）位置的投注。

猜动物的叫声（２岁前）属于婴儿游戏中的（）

“动物总动员”游戏游戏是从（）种动物中任意选择一种以上动物进行不同方式的投注。

动物总动员”游戏的“选三前直”是指对开奖动物中按开奖顺序出现的（）的投注。

“动物总动员”游戏每期全部投注动物的投注数量实行（）销售。

人类游戏与高等动物游戏的区别是（）

“动物总动员”游戏开奖动物有8种，每期开奖顺序（）颠倒。

“动物总动员”游戏的“选二连直”是指对开奖动物中按开奖顺序出现的（）的投注。

“动物总动员”游戏的“复式投注”所选动物种数可以组合或拆分为（）单注投注。

教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）。

游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在（）年龄段幼儿中。

人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是（）

①此外，在网络游戏中，游戏者要交流、协作，遵守共同的规则，不断清除活动中的自我中心倾向，培养守序、负责的意识和理念②数字游戏是伴随着科技的进步而产生的，并非是一种单纯的娱乐活动③同时也能宣泄一些平时积累的不良情绪，保持良好状态等等④数字游戏有积极作用，比如，它能够激发游戏者去了解并掌握计算机技术，基至影响他们的职业选择⑤游戏最初伴动物而生，各种动物为了熟悉生存环境，彼此相互了解，练习竞争技能， 进而获得“天择”的本领就开始了追逐、打闹等游戏活动⑥人类为了自身发展的需要，从儿童开始也参与多种的游戏活动，如投掷、下棋、竞技等将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是（）

阅读下面非文学类作品,完成6-8题。 一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用