思想道德修养与法律基础课是帮助大学生提高技能水平的重要课程。
科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（ ）
“追求优质高效，全力奉献精品”是出版物发行员职业道德中关于提高和加强出版物发行员职业理想、信念、法规、纪律方面修养的基本要求。
道德信念的确立，不能忽视道德理想的教育和培养。
个体为了避免自责而不是他人的批评，既遵从社会标准也遵从内化的理想。决策的依据是抽象的原则，如公正、同情、平等。这种道德是以尊重他人为基础的。达到这一发展水平的人将具有高度个体化的道德信念，它有时是与大多数人所接受的社会秩序相冲突的。这处于柯尔伯格提出的（）
道德是调整人与人、人与社会和人与自然相互关系的原则和规范的总和。因此，道德是() ①一个多要素、多层次、多结构的复杂而丰富的系统; ②人们在社会生活中形成的是非、好坏、善恶、美丑、荣辱等观念; ③社会衡量一个人行为对错、好坏、善恶、美丑、荣辱的价值标准; ④一种理想信念、思想境界、精神支柱、内在力量。
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以（）为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，以（）为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以（）为基础，深入进行公民道德教育，以（）为目标，深入进行素质教育。 ①爱国主义教育 ②大学生全面发展 ③理想信念教育 ④基本道德规范
教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。
干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。
树立科学而崇高的理想信念是加强思想道德修养、提高精神境界的核心（）（0.0分）
理想信念是人生发展的( )，大学生不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定崇高的理想信念。
树立科学而崇高的理想信念是加强思想道德修养、提高精神境界的核心。（1.0分）
（）指出：为巩固和完成社会主义事业而奋斗，这就是共产主义道德的基础。坚持社会主义、共产主义理想和信念的不屈不挠的精神，是革命道德的灵魂。
大学生应当通过（ ），牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念,陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素养。
促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩为评价教师水平的惟一标准，具体包括：职业道德、了解学生、教学设计与实施、交流与反思。（）
2020年8月31日，广东某中学高中部堪称大型“追星现场”。“共和国勋章”获得者，1955届校友钟南山院士惊喜现身开学典礼，给全体同学带来了精彩的演讲，从“非典”到“新冠”，从疫情防控到疫苗研发，从国家到个人，感人至深。给学子送上了一堂人生成长公开课。这有利于()。①决定文化发展方向②提高学生的思想道德修养③丰富革命文化内涵④筑牢青少年理想信念之基
青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指()。
通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新皮亚杰德育模式。（)
通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新道德认知发展模式。（)
通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新苏格拉底德育模式。（)
人们在所从事的职业活动中形成的职业道德情感、观念、意志、信念、理想及理论是职业道德行为。（）
通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新柏拉图德育模式。（)
“（)、（)、（)、（)”的志愿服务精神，与当代中国人的理想信念价值取向、道德准则相一致。
