运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考察社会工作的介入是否有效，是否达到了预期目的与目标的过程，指的是社会工作（）。
绩效考核是绩效管理循环中的一个环节，绩效考核要实现两个目的：一是绩效改进，二是价值评价。绩效管理最重要的是要让员工明白公司对他的具体要求是什么，他将如何开展工作和改进工作。
形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。
发生事故就证明管理体系存在缺陷，而通过科学、严谨地调查处理事故，总结事故教训，就可以不断地优化设计、改进工艺，完善管理、消除隐患，就可以促进HSE体系的不断改进，达到（）的目的。
职业安全健康检查与评价的目的是要求生产经营单位定期或及时地发现体系运行过程所存在的问题，并确定问题产生的根源或需要持续改进的地方。
后评价是在项目建成并投入运营或使用后，通过对项目全面总结评价，汲取经验教训.提高改进项目决策水平，以提高投资效益，其主要目的是得到经验、教训和启示。 根据以上定义，下列不属于后评价范畴的是（）
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）。
通过对工艺指标分析和对比可以找出设备运行中存在的不足和问题，指导有目的地加以优化和改进。（）
以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。
教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
在工程建设全过程的不同阶段有债不同的内容，目的是在优化和控制（）的基础上有效地控制建设工程项目的实际费用支出。
资本主义生产的唯一动机和直接目的是追求剩余价值。为了达到这一目的，资本家尽可能地改进技术，提高劳动生产率，加快资本积累，通过（ ）扩大生产规模。
资本主义生产的唯一动机和直接目的是追求剩余价值。为了达到这一目的，资本家尽可能地改进技术，提高劳动生产率，加快资本积累，通过（ ）扩大生产规模。
说课的目的是借助集体的智慧预测教学的实际效果，从而改进和优化教学设计，这属于哪种说课类型？
职业健康管理体系是以职业健康安全方针、策划、实施和运行、检查和纠正措施、管理评审为核心内容。通过周则复始地进行“()”活动使体系功能不断加强，从而达到持续改进的目的。
发生事故就证明管理体系存在缺陷，而通过科学、严谨的调查处理事故，总结事故教训，就可以不断地优化设计、改进工艺，完善管理、消除隐患，就可以促进HSE体系的不断改进，达到（)的目的。
义务机构应当依据测试结果，对监测标准设计和系统功能实际运行效果实施效能评价和效益评估，对于评价和评估中发现缺陷和不足，应当及时进行优化、改进和完善。评估内容包括且不限于:（)
《卓越绩效评价准则》的评价内容中，（）是连接两个三角的“链条”，推动组织的改进和创新
在某市区拟建一大型公共建筑，投资主管部门委托某咨询单位对可能引发群体性社会事件的风险因素进在某市区拟建一大型公共建筑，投资主管部门委托某咨询单位对可能引发群体性社会事件的风险因素进行评估论证。咨询单位的项目经理决定采用个人访谈方式收集相关资料，并就此对参与资料收集工作的项目组成员提出下列要求： （）引导被调查人员独立地表达自己的真实观点。通过调查，发现拟建项目的社会风险因素主要包括征地补偿、施工扰民、玻璃幕墙形成的光污染以及日照遮挡等。项目经理采用综合评价法，评估了拟建项目的整体社会风险程度，并建议通过优化安置方案等措施降低社会负面影响。 【问题】 1．分别指出项目经理对项目组成员提出的各项要求是否正确，说明理由。 2．减轻社会负面影响的论证方案应包括的主要内容有哪些 3．项目经理提出的风险规避措施属于何种风险对策 除此之外，一般的风险对策还有哪些类型 4．简述风险综合评价的主要步骤。
通过对工艺指标分析和对比可以找出设备运行中存在的不足和问题，有目的地加以优化和改进（）
A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展
272、评价的目的是提出改进措施和建议。
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法,帮助学生认识自我、建立信心。 5 息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学
